مهارت های ارتباطی در ورزش
نادره بحری
چکیده
هدف این تحقیق، بررسی رابطه بین مؤلفههای سبک زندگی راحتطلب و نقش آن در فعالیتهای بدنی ورزشی مدارس بود تا از این طریق به مدلی برای سند بنیادین دست یابیم. روش این تحقیق، دلفی فازی بود. بعد از استخراج چالشهای مرتبط با ورزش مدارس، پرسشنامههایی بهصورت مصاحبهای در اختیار 20 نفر از مربیان و معلمان ورزش منطقه 5 تهران قرار گرفت تا ...
بیشتر
هدف این تحقیق، بررسی رابطه بین مؤلفههای سبک زندگی راحتطلب و نقش آن در فعالیتهای بدنی ورزشی مدارس بود تا از این طریق به مدلی برای سند بنیادین دست یابیم. روش این تحقیق، دلفی فازی بود. بعد از استخراج چالشهای مرتبط با ورزش مدارس، پرسشنامههایی بهصورت مصاحبهای در اختیار 20 نفر از مربیان و معلمان ورزش منطقه 5 تهران قرار گرفت تا از این طریق اولویتبندیهای این چالشها و اثرگذاری آنها بر حوزه ورزش بررسی شود. نتایج تحقیق نشان داد که مقولههای تأکید زیاد مسئولان و خانوادهها بر اموری نظیر امور تحصیلی دانش آموزان نسبت به تأکید بر انجام فعالیت بدنی و ورزش، علاقه به بازیهای کامپیوتری، تغییر سبک زندگی دانشآموزان به سمت کمتحرکی، کمبودن ساعت ورزش در مقایسه با ساعات دیگر درسی و محدودبودن به ساعتی خاص در هفته، بیماری کرونا و ترس از مواجههشدن در بازیهای گروهی، تعریفنشدن ورزشهای جدید در ساعات ورزشی، گوشهگیری و میل به تنهایی در ساعات ورزش، چاقی و خستگی مفرط، رژیم غذایی نامناسب و ضعف در ساعات ورزش، کاهش علاقه دانشآموزان به فعالیتهای ورزشی، بهترتیب بیشترین نقش را در اولویتبندی فعالیتهای بدنی ورزشی دانشآموزان دارند. استفاده از مهارتهای ارتباطی، سبک زندگی گوشهگیر و منفعل دانشآموزان در مدارس را جبران میکند و میتواند با تشکیل شبکههای ارتباطی و پشتیبانی در مدارس، کمبودهای خود را جبران کند. نتایج تحقیق نیز نشاندهنده تأیید رابطه بین مؤلفههای مرتبط با مهارتهای ارتباطی با فعالیتهای ورزشی دانشآموزان در مدارس است.